Знакомство с буквой и звуком г подготовительной группе

Конспект занятия логопеда по грамоте знакомство со звуком [Х] и буквой Х

знакомство с буквой и звуком г подготовительной группе

Звук и буква И.Программное содержание:Познакомить со звуком и в старшей группе Тема:"Знакомство со звуком(и) буквами И,и. Конспект занятия по грамоте в старшей группе «Знакомство со звуком «У» и буквой «У». Программное содержание: 1. Вырабатывать. Тема: Звук [г] [г']Образовательные задачи. Знакомство с буквой Гг. Совершенствование навыка чтения. . Подготовительная группа.

Логопедическое занятие "НОД. Звуки В, Вь, буква В"

Приложите тыльную сторону ладони к горлышку. Спит или звенит голосок? Звонкий или глухой звук? Звонкий Как вы думаете, какой характер у звука В? Твердый Какой костюмчик носит?

знакомство с буквой и звуком г подготовительной группе

Согласный, звонкий, твердый Произнесите на ушко друг другу его братца. Звук Вь Какой он носит костюмчик?

знакомство с буквой и звуком г подготовительной группе

Звук Вь носит костюмчик зеленого цвета. Повернись и в звук превратись! На столе у детей костюмчики гласных и согласных твердых — мягких, звонких - глухих звуков.

Каждому отыскать свой костюмчик и положить в зеленый или синий обруч. Взять в руки султанчики 1 команда и ветродуйчики 2 командапод счет начать дуть. Следить, чтобы плечи не поднимались. Затем четко, без ошибок повторить вопилку и ветрилку.

Сначала произносит вся команда, а потом представитель от команды. Ву — ву — ву, ву — ву — ву, - Васильков букет нарву. Ви — ви — ви, ви — ви — ви, - Только много их не рви. Ветерок хочет поиграть с вами в прятки. Вносятся мини — бассейны с песком.

На дне бассейнов обнаруживается пакет с картинками в контурном изображении предметов. Количество картинок соответствует количеству воспитанников б. Определить, какой названный звук спрятался в слове.

знакомство с буквой и звуком г подготовительной группе

Закрасить костюмчик соответствующим цветом в нужной клеточке начало, середина, конец слова. Внизу картинок — полоска, разделенная на три части начало, середина, конец.

знакомство с буквой и звуком г подготовительной группе

Динамическая пауза Под музыку Изобразить, как ветер качает деревья в лесу и они стонут; как птицы летят и машут крыльями, чувствуя, как ветерок пробегает по их крыльям. Дети при этом произносят звуки В и Вь. Давайте превратимся в птиц и полетаем. Вспомнить птиц, в названии которых есть звуки В или Вь. Воробей, ворона, сова 5. Открыть звуковые пеналы и выложить схему слова. В названии этой птицы звук В находится в середине.

Конспект Знакомство со звуком [У] и буквой [У] | Логопедия для всех

Звуковые пеналы — это пеналы, в которых есть фишки красного цвета для обозначения гласных звуков, синие со звоночком — для твердых звонких согласных звуков, синие без звоночка — для обозначения твердых глухих, зеленые со звоночком — для мягких звонких согласных, зеленые без звоночка — для обозначения мягких глухих согласных. При проведении фонемного анализа схема звукового состава слова заполняется цветными фишками. Сильные дети работают на конторках, один - у мольберта, остальные - на местах.

Дети должны разделить слово на слоги, выложить слоги звуками, произнести слово по звукам, назвать гласные и согласные звуки. Буква О Узнать, какие слова спрятались в О? Обратите внимание, как я спросила: Так и будете отвечать: Выставляются картинки вола и волка. Занятия проводятся с сентября по май месяц учебного года. Продолжительность одного занятия 30 минут. В середине занятия проводится физкультурная пауза Занятия основываются на литературном материале: В каждом занятии предлагаются задания по подготовке руки к письму.

Все задания построены по принципу постепенного усложнения. Выполняя их, дети учатся читать слоги, определять количество слогов в слове, делать простейший звуковой анализ слов. В настоящее время проблема подготовки детей к овладению грамотой является особо актуальной.

Главная причина актуальности этой проблемы — возросшие требования школ, а особенно гимназий и лицеев, к будущим первоклассникам.

Одно из требований — готовность к овладению грамотой, которая включает в себя овладение ребенком звукобуквенным, звукослоговым и лексико-синтаксическим анализом и синтезом до поступления в школу. Кроме этого, занятия по подготовке детей к овладению грамотой носят общеразвивающий характер, способствуют развитию психических процессов, активной мыслительной деятельности, повышению работоспособности, нравственных и эстетических качеств личности ребенка.

Ребенок начинает пользоваться родным языком с раннего детства, но не осознает тех способов, с помощью которых осуществляется его речь. С начала обучения грамоте он приступает к анализу своей речи и узнает, что она состоит из отдельных слов, слова — из слогов, слоги — из звуков, звуки обозначаются буквами. С психологической точки зрения начальный период обучения грамоте — формирование у ребенка нового отношения к речи.

Предметом познания становится сама речь, ее внешняя звуковая сторона.

Открытое занятие "Буква Я"

Поэтому в период обучения грамоте большое место отводится развитию фонематического слуха, умению различать в речевом потоке отдельные слова, звуки в слове.

Уровень речевого развития, на который выходит ребёнок в старшем дошкольном возрасте, вплотную подводит его к серьёзному этапу — овладению письменными формами речи чтением и письмом.

Конспект логопедического занятия в старшей группе «Звуки (П — Пь), буква П»

Поэтому старший дошкольный возраст — это период серьёзной подготовки детей к обучению в школе. Новизна программы состоит в том, что занятия носят комбинированный характер, каждое включает в себя несколько программных задач, на занятии детям предлагается как новый материал, так и материал для повторения и закрепления усвоенных знаний. Во время занятий широко применяются игровые методы, направленные на повторение, уточнение и расширение знаний, умений и навыков детей в области грамоты.

Программа органически соединяет традиции отечественной педагогики и новейшие достижения в методике дошкольного обучения. Характеристика речевого развития детей лет. Словарный запас детей этого возраста увеличивается за счет качественного совершенствования. К 7 годам количество слов, которыми оперирует ребенок, составляет