Знакомство детей с природой родного края

Ознакомление детей дошкольного возраста с природой родного края

знакомство детей с природой родного края

Ознакомление детей дошкольного возраста с природой родного края. Категория: Дошкольное образование. ознакомление детей . На этой основе и формируется любовь детей к природе, родному краю. ГЛАВНЫЙ МЕТОД знакомства дошкольников с природой родного края. Начиная работу по ознакомлению детей дошкольного возраста с природой родного края, по воспитанию любви к нему, педагог прежде.

В наше время наблюдается процесс отчуждения человека ребенка от природы, который проявляется в разных формах. Изо дня в день они видят серые монотонные здания, чувствуют под ногами асфальт, дышат выхлопными азами автомобилей, видят искусственные цветы в дома и в детском саду. Многие родители ограничивают места для прогулок с детьми двором: Ещё одна проблема — замена реальной природы — виртуальной.

знакомство детей с природой родного края

На вопрос о том, каких животных они знают видели дошкольники все чаще дают ответы типа: Психологи отмечают, что в лесу, на лугу человек воспринимает природу комплексно: Мои воспитанники имеют возможность наблюдать за растениями и не только на специально организованных занятиях, но и в процессе повседневной жизни.

Предлагаемые программы ориентированы на постоянные и систематическое взаимодействие детей с живой природой.

Ознакомление детей дошкольного возраста с природой родного края

Ребенок должен почувствовать и понять природу, уникальность живого на примере самой природы — тех её представителей, которые стационарно проживают непосредственной близости от ребенка и составляют его повседневные предметные окружение.

Постоянно живущие в доступной близости растения и животные позволяют правильно организовать два вида взаимодействия детей с. Во-первых, общение как специфический вид деятельности, при котором зарождаются чувства ребенка сочувствие, сопереживания, любовь, восприимчивость к красоте и хрупкости жизни.

Поэтому он должен жить в согласие с ней и по тем же законам, что и сама природа. Приступая к ознакомлению детей с природой родного края, я ставила перед собой следующие задачи: Я старалась создать в группе необходимую развивающую предметную среду в том числе условия для самостоятельной и совместной деятельности детейв течении дня ребёнок вовлекается в различные виды деятельности наблюдения в группе, на прогулке, игры, чтение и обсуждение литературы, рисование ит.

У нас имеется специальный уголок, где дети имеют возможность закреплять свои знания, полученные на занятиях. Здесь настольно-печатные и дидактические игры, пособия для индивидуальной работы, альбомы для рассматривания их я изготавливаю. Даже стены в группе я использую для наглядных пособий. На одной из стен изображены явления природы, на другой- части суток.

Разработана так же система организованных занятий и экскурсий.

знакомство детей с природой родного края

Работа ведётся непрерывно с сентября по август. Программный материал старалась распределить согласно сезонам. Чтобы иметь возможность изучать тот или иной объект в естественны условиях.

Полевые экскурсии как форма изучения природы родного края

Если мы рассматриваем лягушку, то лучше наблюдения проводить весной; если даём знания об овощах, то делать это лучше осенью. Так же материал идёт от простого, знакомого и понятного детям, к более сложному. На занятиях знакомимся, как с живой природой: Дети учатся различать живые объекты природы от неживых. Знакомятся с образом жизни животных: Учатся устанавливать связи между способом передвижения и характером конечностей, сезонными изменениями и приспособлениями животных и растений.

Наблюдения за погодой, рассматривание деревьев и кустарников, покрова земли, поиск и определение животных птиц, насекомых, земноводных, пресмыкающихся сопровождаются видением календаря, в котором ежедневно фиксируется день недели и погода, состояние растений и животных участка.

знакомство детей с природой родного края

Фиксация наблюдений в календаре осуществляется детьми под непосредственным мои контролем, вначале показываю, обучаю, а затем помогаю и контролирую самостоятельные действия детей. Работа с календарём развивает наглядно- образное и схематическое мышление детей. Большую роль в работе я отвела уголку природы.

Главная особенность уголка — его непосредственная близость к детям, что позволяет организовать различную деятельность. На протяжение всего учебного года.

Знакомство детей дошкольного возраста с природой родного края

На каждом растении имеется табличка с условными обозначениями. Внимание детей обращается на то, что растениям для роста нужны свет, вода, земля и тепло.

Работу веду в паре с детьми, но приоритет оставляю за собой, что выражается в формуле: Кормушки у нас самой различной конструкции, все их сделали воспитанники вместе со своими родителями. Кормушки развешиваются на участке и в лесу.

С детьми заготавливаем корм из семян растений и деревьев, крошки и. Много внимания, я уделяю знакомству детей с неживой природой: На участке при помощи не хитрого приспособления они учатся определять его направление и силу.

знакомство детей с природой родного края

На опытах дети получили возможность познакомиться с воздухом, учились превращать воду в твердое и жидкое состояние. На территории детского сада организован цветник где дети знакомятся с культурными и декоративными растениями. Какая притягательная сила заключена в том, что нас окружает с детства. Таким образом, впечатления о родной природе, полученные в детстве, оставляют неизгладимый след в душе ребенка, а иногда определяют интересы и симпатии человека на всю жизнь.

Наиболее благоприятный возраст для экологического образования — дошкольный. Именно в этот период развития ребенка создаются реальные предпосылки экологического сознания, экологической воспитанности, на базе которых дошкольникам прививаются основы научного естествознания.

В связи с этим, перед нами стоит задача: Приобретенное в детстве умение видеть и слышать природу вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интереса. В процессе ознакомления детей с природой родного края осуществляется нравственное, физическое, трудовое, умственное, эстетическое воспитание.

Ознакомление детей дошкольного возраста с природой родного края - «Дошколёнок.ру»

В нравственном становлении ребенка особое место занимает воспитание у него любви к родной природе и бережного отношения ко всему живому. Прогулки и игры на свежем воздухе развивают мышцы и укрепляют нервную систему. Овладение простейшими навыками и приемами выращивания растений и ухода за животными, полученная радость от процесса и результата совместного труда способствуют трудовому воспитанию.

Полученные знания о неживой природе, растениях, животных, связях между объектами и явлениями природы становятся основой умственного воспитания детей.

У них развиваются познавательные способности, логическое мышление, внимание, речь, наблюдательность, любознательность. Разнообразный мир растений и животных пробуждает у ребят живой интерес к природе, побуждает их к деятельности, обогащает и стимулирует детское художественное творчество.

знакомство детей с природой родного края

Дети с увлечением рисуют картины природы, передавая в них свои чувства, эмоции, впечатления. При ознакомлении детей с природой основное внимание нами уделялось ознакомлению детей с природой родного края — Хакасия. Родная природа окружает ребенка с первого мгновения его жизни.

Она более понятна и доступна. Этой природой надо проникнуться с юных лет, тогда она раскроет свою красоту в разноцветье. Изучая природоведческую литературу, я открыла много интересного и ранее неизвестного для .